您现在的位置:亚洲必赢bwin688 >> 文章中心>> 教学教研>> 科研课题>> 正文内容

摸着石头也要过河

--我校政治省级科研课题顺利结题
作者:方水莲 文章来源:本站原创 发布时间:2013年10月22日 点击数: 字体:

近日,由我校政治组青年教师方水莲负责,王杰、李杰、陈敬豹、李江、徐黎、吴风波共同参与承担的湖北省普通高中课程改革重大研究项目政治学科子课题------《创设有效教学情境,构建和谐政治课堂的研究》顺利结题了。 早在2010年9月,我们申请了和承担了该课题的研究。在欣喜之余,更多的则是忧虑,因为我们作为一支特别年轻的队伍,对于如何开展课题研究毫无经验,毫无头绪。于是,我们抱着摸石头过河的想法开始并坚持了这近3年的研究。

一、研究的步骤:

第一阶段:(2010.9——2010.12)课题研究准备阶段。

    以指定和自愿相结合的办法,成立课题小组;组织课题成员培训会,组织课题组成员学习相关理论,明确课题研究的目的和意义;学习有关理论,邀请校内有经验的老师指导课题研究,学习别人的科研经验;调查课堂教学现状,完成调查报告;文献探讨,确立课题并论证,完成课题研究方案。

第二阶段:(2011.2——2012.12)课题研究实施阶段。

  在确定研究内容和目标的基础上,以班级为研究的单位,根据教师的特点,由课题组六位教师分别承担相应的任务,分层次,有梯度的进行课题研究。定期开展课题研究研讨活动,理清工作思路,落实每一阶段课题的研究目标和重点,以便有效地指导开展研究工作。深入课堂,进行听课评课活动,落实研究过程。积极主动参加各级优质课竞赛、撰写教学设计及课堂实录,并把自己的教学实践过程中体会和总结写成论文,以及其它研究交流活动等。在政治组教育博客上开辟课题研究专栏,建立课题博客,构建交流平台。

第三阶段:(2013年2月——2013年9月)总结验收阶段。

    整理课题研究资料,总结论文、课件及课堂实录等成果的汇总,写出研究报告、整理研究论文、活动方案以及调查实施阶段材料,并进行反思,申请结题。

二、研究的体会:

    1、进行课题研究需要------齐抓共管,上下一条心。

本次课题的研究得到了湖北省普通高中课程改革重大研究项目---政治学科子课题核心成员的大力支持和帮助。本课题组总负责人前前后后召开全省子课题负责人会议多次,他们不顾辛劳,悉心为我们各学校子课题负责人提供课题研究上的指导,既总结前期所取得成就,更指出存在的问题,为接下来的研究指明方向,让我们每次开会收获满满。同时,我们各兄弟学校之间相互毫无保留地随时网上在线交流研究动态,既提高了科研能力又增进了感情。

2、进行课题研究需要------齐心协力,拧成一股绳。

课题组成员合影

新课程对教师提出了新的要求,要求教师不能再停留于过去的“经验型”,而是应该向“科研型”、“专家型”,直至“智慧型”教师转型,而开展课题研究无疑将有利于“智慧型”教师的塑造。由于教学压力、生活压力等等原因,能够静下心来读本书,已经成为了很多教师的一种奢侈行为,尤其是我校作为十堰市三所省级示范高中之一,竞争压力可想而知。但是我们都知道,做课题时查资料、作分析、写论文、做总结是必不可少的事。这时出于课题研究的需求,本组教师在负责人的宏观安排下,分工协作,各有担当。定期在一起交流探讨各自的进展情况,且把遇到的难题提出来,全组成员一起努力攻克。在整个课题的研究过程中,我们物尽其用,人尽其才,发挥各自长处,向共同的目标奋进。

3、进行课题研究需要------脚踏实地,形成一股风。

课题研究讲究科学性、严密性,而这种特性有利于教师养成一丝不苟的工作作风,从而促使教师的教育、教学工作更加科学化、系统化。通常在日常的教育教学过程中,对一些教师认为是很简单学生可以轻易解决的问题,就采取简单指导之后便让学生开展活动。但是真正实施后却发现情况并非如此,学生的完成效果不尽如人意,当时便简单粗暴地归责于学生。自从开展课题研究之后,我们不再想当然的考虑问题,而是做好事先的调查,开始逐步养成全面考虑各方因素,更有效地、科学地开展自己的教育、教学工作。

4、进行课题研究需要------持之以恒,走出一条路。

教育教学上积极参与课题的研究,开展教科研的实践,是教师自我发展、自我提高的重要渠道,更是教师专业化发展的必由之路。作为一线教师,长期以来我们在进行教育教学时,往往凭借着经验决定哪些知识该采取哪种方式来进行教学,哪些学生该采取什么方式来进行教育,而很少思考过为什么要这样做?在研究课题的过程中我们阅读了相关教育教学的书籍,学习了他人先进的教育教学理论,从而逐步形成并不断地更新自己的教育教学理念,创新自己的教育教学方法,总结自己的教育教学得失。种种这些逐步形成的好习惯都大大促进了我们教学水平的提高,使我们能够逐步向“智慧型”教师的最终目标靠近。但要想促使教师在学术素养上的根本提高,则需要持之以恒的毅力和坚持不懈的动力,正所谓“路慢慢其修远兮,吾将上下而求索”。

三、他山之石:

在评审交流会上,华师一附中、武汉二中、龙泉中学、孝感高中等省内乃至全国名校交流了他们的经验,主要有以下几点:

1、坚持“引进来”和“走出去”相结合。有的学校聘请相关专家到校内进行面对面地指导和培训,给具体科研指明方向和方法;有的学校派课题组教师外出学习进行理论提升。

2、坚持老、中、青年教师相结合。进行课题研究需要团队协作,需要团队人员各尽其才,需要有研究能力的,需要会写的,需要会总结的,这就需要在年龄结构上有所体现。

3、坚持“搞科研”与“搞教学”相结合。课题研究与日常教学本身并不矛盾,在本质上是一致的。把教学工作中的问题进行反思和总结就是进行科研,有效的科研一定会促进教学。

4、坚持“学校支持”和“教师付出”相结合。进行课题研究时间长、难度大、任务重,这就需要学校提供制度、环境和资金支持,积极探索出能激发各年龄阶段教师进行科研的动力。

[打印文章] [添加收藏]
更多